Resumen del caso 1.

Adrián es un niño tímido y con falta de habilidades sociales que empieza curso en un nuevo colegio por cambio de negocio familiar. Se muestra triste ya que ha perdido a su pequeño grupo de amigos del colegio anterior.

Los padres de Adrián hablan varias veces con la tutora y jefe de estudios acerca de unas situaciones en las que otro alumno, Félix trata mal a Adrián, esto ocurre tanto dentro como fuera del centro.

Adrián recibe un balonazo en la cara por parte de Félix, el jefe de estudios le dice que lo que tiene que hacer es jugar como los demás. Además hay dos alumnos (observadores) Ana y Gonzalo que también se burlan de Adrián.

La tutora habla con sus alumnos para que dejen jugar a Adrián al fútbol, y ese mismo día le ponen la zancadilla, cae al suelo haciéndose sangre.

• Estos hechos pueden considerarse como acoso? Sí, ya que sucede varias veces, tanto dentro del centro como fuera (Félix vive en la misma plaza que Adrián). Adrián es una víctima pasiva. Existe un desequilibrio de fuerzas, siendo Félix el menos fuerte y encontramos emociones positivas por parte del abusador y negativas por parte de la víctima.

• ¿Qué documentos o planes del centro deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas? 

• Proyecto Educativo del Centro, en el que se establecen los principios educativos.

• Plan de Convivencia:  debe contener las actuaciones concretas en caso que tengan lugar. 

• Plan de Acción Tutorial: Las actuaciones que recoge deben ser la concreción del Plan de Convivencia dentro del grupo clase.  

•  Plan de Atención a la Diversidad: que incluye el Plan de Acogida de Alumnos Nuevos. 

• ¿Qué te parecen las reacciones del jefe de estudios y de la tutora? La tutora debería haber hecho un mejor seguimiento del caso desde la primera reunión con los padres, observar el comportamiento de Adrián en clase, en el patio, la relación con el resto de compañeros, etc. Por su parte, el jefe de estudios quita importancia a los hechos y solamente le interesa que los padres no vuelvan a protestar. No quiere tener problemas con los padres pero no hace nada para resolver la situación ni se implica en ella. 

• ¿Qué medidas educativas y/o disciplinarias podrían activarse ante estos hechos?

• El Reglamento de Régimen Interior contempla la intervención para estos casos. 

• El caso debe ser explicado a las famlias de los acosadores para intentar resolver la situación. Existe la posibilidad de abrir un expediente según las características de cada caso.

• Recientemente ha salido publicada una Guía para la actuación contra el acoso escolar en los centros educativos, con lo que se pueden seguir sus orientaciones.

• ¿Qué opinas sobre los comportamientos de los alumnos? Hay alumnos cómplices que apoyan al acosador como Ana, Gonzalo e Irene y otros que al final cuando en el partido se cae dicen en voz baja lo que piensan pero no se atreven a apoyar a Félix o a decírselo a la tutora.